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写作文如何巧妙的拟写题记

由曾扬供稿

  题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字,你知道怎么拟写题记呢?下面小编就和大家分享作文拟写题记的方法,来欣赏一下吧。

写作文如何巧妙的拟写题记

  作文拟写题记的方法

  一、映衬式

  利用名言或语句作题记,映衬人物形象的精神内核与人格?#20998;剩?#20134;映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

  例:一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋,拟题为《煤油灯下》,题记用的则是孟郊的《游子吟》。

  以此作题记,映衬出?#24651;?#30008;的母爱,亦折射出对母亲的挚爱?#23633;?#20043;情,让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。

  一学生写其父的坚强不屈,题拟为《父亲的脊梁》,题记引的是郑板桥的《题竹石》。以此作题记,映衬出父亲刚毅坚定的人格,亦表现出对父亲的景仰赞美之情。

  二、注释式

  籍用题记,对题目作具体的解释,让人对其有更为清晰的把握。

  例:上海一考生写《“回声”的启示》其题记为:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。——孟子

  此题记将“启示”具体化、明确化,给予人生启迪,亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。

  陕西一考生2000年写的《五彩的幸福》,其题记为:生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。

  此题记富蕴诗意,诠释出幸福的多彩性,显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。

  一考生写《?#24418;?#20013;学》的文章,其题记为:那时心灵深处一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的一草一?#23613;?/p>

  小作者对中学生的感情作了诗意的阐发,表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华,立意随之深化,具有厚重的质?#23567;?/p>

  四川一考生以“珍惜”为话题写作文时,摘抄了弘一法师李叔同的《送别》为题记:长城外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知?#35805;?#38646;落。一斛浊酒尽余欢,今宵别梦寒。考生在考场上?#20040;?#20256;唱了百年的名曲作题记,文未成而情先抒,实在是妙不可言!此等题记除显示出作者深厚的文学积淀之外,无疑会使文章增添浓厚的人文色彩,因此怎能不吸引阅卷者的眼球呢?

  三、悬念式

  以题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者。2001年,江苏一考生写的《一生的思索》其题记为:可笑的我啊,竟要用一生来思索这样一个问题。——席幕蓉《疑问》

  此题记故置悬念:“可笑”为何?“一个问题”又是为何?“一生思索”又为何?令人一见题记,必欲读之而后快。

  2002年一考生写的《?#24039;健?#37027;月、那人》,其题记为:一面是贫困的小山村,一面是繁华的现代的大城市,这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢?

  推出悬念,刺激读者阅读情绪,调动读者阅读兴趣。

  四、点题式

  以题记来点文旨,让人对文章?#24615;?#30340;思想与情感有个明确的领会。

  例:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,一同学写的《化蝶》作文就以此为题记,?#24213;?#24049;只是一只毛毛虫,盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记,直接点明了文章所寓的人生理念,表达出习作者执着与不懈的人生追求。

  另一同学以《?#20998;稹?#20026;题记写作时,其题记为?#20309;?#19981;一定在快乐地活着,但我一定是在?#20998;?#29983;活的快乐。

  题记显示着作者积极的人生理念,令人感受其情感的炽热,生命血液的沸涌。

  还一学生写某生从异地转入“我”班,因其貌不扬,故歧视之。后来觉得他心地善良,热心班级,作者审?#30001;?#27963;、内省人生,?#24418;?#29983;活的真谛,心灵美乃为人生最伟大最崇高的美,故写下这样的题记:人生的真谛,别人无法教你,只能在生存的过程中自己体会。——[日本]井上靖

  习作者在将此生活的?#24418;?#32622;入题记中凸?#37073;?#20196;人感受其品味生活的深邃。

  五、交代式   以题记的形式,对文题理由作简单说明,或对写作背景作以交代。

  一学生写《这样,也是明智》,其题记为:冬天,从这里夺去的,春天会一丝不少地变换着形式交还给你。

  此题记对文题的理由作了一个简单的交代,富蕴诗意,令人玩味。

  一学生写的《永恒的经典》,其题记为?#20309;?#26366;在新?#24605;?#32034;与《大话西游》有关的网络,收获了38个,又在搜狐上搜索,收获了55个。

  此作者以明确的数字,表示出《大话西游》的深入人心,对为什么说“永恒的经典”作了一个浅层说明,表示此对此作品的关注和热爱。

  ?#26412;?#19968;考生写《起锚与弃锚》,其题记为?#22909;?#38142;一点点被拉起,前方是理想的彼岸,不论此次航行是否?#25945;梗?#19981;达彼岸,我们决不弃锚!

  以此作题记,将“起锚”与“弃锚”的关系作了一个简单明确的交代,确定了文章立意,表现了不畏困?#36873;?#30690;志追求人生的理念。

  《撕开历史的?#19997;凇?#19968;文的题记是:听唐家璇外长的一席话,我若有所思,义愤填膺,挑灯读书,以释胸怀,?#20040;?#25991;。

  交代写作理由,令人未见其人先感受其强烈的爱国热情。

  九十年代初,徐思明老师参加《中国石油报》举办的“学铁人”征文活动时,撰写了一篇题为《永恒的?#32321;輟?#30340;文章,回忆60年代在大学读书时听铁人王进喜作报告的动人情景,就曾拟写了这样的题记:滴水汪洋,芥子须?#37073;?#30636;间有时也是永恒……?#30887;?#23616;双文明建设新人新事总结活动中,徐老师又写了一篇题为《26个字母王国中的探索者》的文章,表扬了我校英语教研组的时宏老师,其题记是这样的:

  智慧女神的右手握有一切真理,左手握着寻找真理的冲动。他却虔诚地作了这样的选择:“尊敬的女神,请给我左手吧!”

  写人作文指导方法

  通过一件事来写人

  通过一件事来写人,通常是表现人物的一种?#20998;?#25110;性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

  但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好?#20998;省?#32654;好情感的事。

  对学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我?#27973;?#35828;的“小?#23633;?#22823;”。

  通过几件事写人

  可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种?#20998;?二是用几件事表现某个人的多种?#20998;省?#35201;注意:用几件事写人,这些事是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)交代清楚,?#37096;?#20197;是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

  学会刻画人物

  写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

  1.也?#34892;?#20687;描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切联系,具体说?#21644;?#36807;外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想?#20998;省?/p>

  总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,?#23633;?#33080;谱化,反对那种不分主次,?#27833;?#20889;到脚、千人一貌的写法。

  2.语言描写有对话和独白两种。

  对话是两个人或?#29238;?#20154;的谈话,独白是人物的自言自语。

  语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个?#34164;?#28857;的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

  语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个?#34164;?#28857;、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符?#31995;?#26102;的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

  对话描写有四种形式:

  说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,?#23633;?#20132;代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据?#23548;市?#35201;灵活使用,避免死板。

  3.动作描写

  是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的?#24418;?#21160;作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要?#27492;?#22914;何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

  首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

  其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。

  4.心理描写

  心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、?#24039;恕?#29369;豫、嫉?#30465;?#21521;往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。

  心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要?#20984;邸?#35880;慎,不能以己之心,度人之意。

  学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。

  此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

  心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

  (1)提出问题,引入所想的内容。

  (2)使用假设,流露心理活动。

  (3)字里?#23633;洌?#27969;露着“想”。

  (4)直接抒发心中所想。

  成长的作文指导

  成长是每个人都会经历的过程。在成长的过程中,不同的人可以得到不同的体验和认识:成长中有成熟的喜悦;有独立的思想;有自己的世界;有全新的生活。可是,成长?#24184;?#26377;童年的遗失,纯真的逝去、朋友的疏远,负担的加重、责任的困扰、失望的增加、?#34924;?#30340;增多……不管是喜悦还是?#24039;耍?#25910;获还是逝去,成长是我们每个人必须经历的一个过程。

  要写好这个题目,成长过程中的种种体验和感受都可以入题。但关键是要写出一种积极的、乐观的、追求真善美的成长观。即使写成长过程中的困惑和迷失,也要明确表达自己对于积极乐观的人生的追求,自己对真善美的追求。这样的文章才能得到“符合题意”“主题明确”的基础等级分。

  文章要写得“内容充实”,就要选择自己有真实?#20889;?#30340;成长体验来写。这样既有内容可写,而且因为来自于自己的生活体验、成长经历,?#20889;?#26356;真实,更容易打动阅卷老师,赢得认可和好评。还可以在形象丰满上下工夫,写自己成长中的真实?#20889;ィ?#25152;以可以对自己的成长经历作真实、细腻、形象的描写和叙述;还可以在文采上胜出,采用散文的笔法,借美丽而有哲理的语言打动读者。

  为避免对成长经历中的材料不加选择,记流水账;忌面面俱到却大而无当,空空地发表看法。最好抓住成长中的一两点对你触动最深的内容来写,使文章的内容具体、有针对性、有真情实感,能打动人,?#20889;?#20855;有某方面的深刻性。文章适合写记叙文、散文、剧?#23613;?#25103;剧等文体,不太适合议论文体,在选择时要注意文体的选择。

  另外,还可以在文体创新上做文章,采用一些比较新鲜的文体;另外创新还可以表现在主题的表达上,可以选择比如“如果成长要以失去真诚、善良为代价,那么我宁愿不要长大”“成长是一种蛹化成蝶的蜕变”“成长让我学会承担”?#21462;?/p>


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    ?#35753;?#26631;签

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