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初中语文作文的指导方法

由曾扬供稿

  语文作文是语文科目很重要的,那么你知道初中语文作文怎么写吗?下面小编就和大家分享初中语文作文指导方法,来欣赏一下吧。

初中语文作文的指导方法

  初中语文作文指导方法

  写作技巧:“三步五条

  1:审题(明确题意)

  2:选材,确定中心

  3:列好提纲,确定详略

  在以上基础上注意以下五条:

  1:题目(新颖,命题作文例外)

  2:开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)

  3?#27827;么?#22949;当,修辞正确。(力求语言的准确生动)

  4:条理清晰,合乎逻辑。(让人读着顺畅,有一气呵成之势)

  5:巧设布局,详略得当。

  如果能文情并茂那更好。

  文:指文采,文笔

  情:指感情

  一.开头技巧

  ⑴欲扬先抑,开发胃口

  唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

  ⑵开门见山,直截了当

  我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》

  ⑶描形绘神,印象逼真

  她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻?#39062;?#32780;大;一口?#23614;?#19981;齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

  ⑷自然交代,平引下文

  新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。?#36175;?#19975;没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

  ⑸歌词开头,响彻云际

  “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传?#39034;?#26469;,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

  ⑹排?#30830;?#22797;,创造旋律

  朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同?#23567;?#20154;生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋?#36873;?mdash;—《朋?#36873;?/p>

  ⑺设问开篇,无沿无边

  往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋?#36873;?/p>

  ⑻名言指路,开宗明义

  培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而?#32769;?#20110;孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋?#36873;?/p>

  ⑼对比映衬,突出重点

  随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,?#20004;?#33830;绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋?#36873;?/p>

  ⑽倒叙开头,吸引读者

  当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留?#30340;?#19968;段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留?#30340;?#24453;人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋?#36873;?/p>

  ⑾拨乱反正,拨云见日

  有人说,淡泊就是看破红尘,看透一?#26657;?#35748;为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明?#31069;?ldquo;淡泊”是不追求名利的意思……——《淡?#30784;?/p>

  ⑿泰山压顶,观点强现

  目前,校园?#26102;?#20043;风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。——?#26460;时确紓?#21487;休?#21360;?/p>

  ⒀联想象征,奇妙无穷

  一个?#21361;?#26366;经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈?#20102;?#26159;泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——《期待》

  ?#19968;?#22659;描写,渲染气氛

  十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。

  ⒂题记为冠,哲理为先

  世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰?#25856;?#21155;,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——?#37117;?#22914;记忆可以移植》

  ⒃博览群书,信手拈来

  据说,在非洲的原?#21543;希?#26377;一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

  ⒄抒发情感,以情动人

  暮色中,几缕炊烟从农舍里?#30041;?#21319;起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌??#30511;?#27463;了吧,今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

  ⒅以物喻人,含义深长

  在一望无际的旷?#21543;希?#19968;棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今,小树刚刚抽枝?#20081;叮?#32769;树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。——《琐忆》

  ⒆解题铺陈,明示中心

  责?#21361;?#23601;是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,有?#20154;?#25206;伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

  ⒇设置矛盾,引人入胜

  “我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老师,你误会了……我怎么能?#35805;?#25105;们的班级体呢?”

  二.“结构”技巧

  中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问?#20889;穡部?#20197;顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

  1、排比?#38382;健?/p>

  例:2005年海南省?#32963;那?#26448;料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑?#25945;?#24565;”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

  解读:在每一小节开头用一句话引领全节,?#23548;?#19978;?#27427;?#20284;分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比?#38382;?#30340;并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之?#23567;?/p>

  例:2005年江苏常州以“有个好?#37027;?rdquo;为话题的满分作文《美丽?#37027;?#22235;?#26223;妗罰?#22312;个小节的开头,分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——?#31455;绕?#39321;,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。

  解读:很多同学都?#19981;隊么合那?#20908;做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一?#20013;孿述?#20029;的感觉。

  2、提示?#38382;?/p>

  例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。

  解读?#22909;?#19968;个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

  3、总结?#38382;?/p>

  例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了?#30446;椋?#19968;、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

  解读:与提示节?#38382;?#30456;反,总结?#38382;?#26159;将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。

  2、小标题式

  小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。

  A、对比式

  例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:?#21248;?#19981;吃硬;变化之二:?#26376;?#19981;吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。

  解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺?#19979;?#19979;的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。

  B、比喻式

  例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

  解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”?#21462;?/p>

  C、诗句式

  例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨?#36861;?风景二:路上行人欲断魂;风景三?#33322;?#38382;酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。

  解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句?#25856;?#20889;了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高?#26579;?#24789;。

  例:2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为?#26009;?#24471;人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学?#21543;?#25925;事。

  D、情景式

  例:2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切?#23567;?#22810;情伴我?#20132;?#26127;、?#21483;?#28909;泪肝肠烈。

  解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。

  小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,?#37096;?#20197;用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦。

  D、小类式

  例:2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题?#21644;?#32773;之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

  解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山,?#19968;?#28954;烧若?#35748;?rdquo;,然后写徐霞客历经千辛万苦寻?#39029;?#27743;源头,为勇者们开辟了?#36739;?#20043;路的故事,第三个标题后用了佳句“长风?#35780;?#20250;有时,直?#20197;?#24070;济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝。

  还?#20889;?#23478;庭生活选材的:挣钱的“头子”(写?#32844;?,管钱的“头子”(写妈妈),省钱的“头子”(写自己),结构也非常合理。

  E、感觉式

  例:2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩?#24067;洹?#20013;间用了三个小标题:看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真?#23567;?/p>

  解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,?#20013;炊?#21319;的旭日,充满希望。第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令人信服的。第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵?#21387;?#33521;的花的醉人。三个精美?#24067;?#37117;在昭示着生命的真?#26657;?#32473;人以希望,微笑,帮助,值得读者品味。

  三.结尾技巧

  如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回?#23545;?#19977;。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不?#19978;?结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制?#36857;?#36825;样?#36947;矗?#32467;尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到?#20040;Α?/p>

  一般?#36947;矗?#21516;学们的作文结尾?#36861;?#30340;毛病有?#23401;?#30011;蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语?#36924;啤"?#31354;喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大?#20998;?#39064;。③?#22799;?#24102;水。结尾意?#23478;?#32463;明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。

  由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。

  1.凸现主?#38469;健?#36825;种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依?#26657;?#36816;用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾:“6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他?#31508;?#21051;刻告诫我:知识是容不得半点虚假的。”

  篇末借助精炼的议论?#33080;?#39064;?#36857;?#32473;人深深的启迪。

  2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出?#32676;?#24212;开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍?#20040;?#23427;一次。”《白杨礼赞?#26041;?#23614;与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

  3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情?#28023;?#28608;起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着?#33499;?#30340;艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,?#37096;?#29992;于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实?#23567;?#20805;足?#23567;?#22914;:中考作文《幸福的感动》的结尾:“记得有位诗人这样说:'让我怎样感谢你,当我走向你的时候,?#20197;?#24819;收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时候,?#20197;?#24819;捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感谢你们,?#32844;致?#22920;。你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。有一?#25351;?#35273;?#20982;?#24184;福,有一?#20013;?#31119;?#20982;?#24863;动。我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,?#20040;?#23478;学会感动!”

  4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真?#23567;?#23427;往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。如:《驿路梨花?#26041;?#23614;写道:“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你,童年》的结尾:“'假如时光会倒流,?#20197;?#22238;到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美?#23567;?/p>

  5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。如考场作文《小?#21465;模?#20320;飞吧》的结尾:“它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

  6.自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张,竞争激?#36965;?#19981;可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

  如《我的老师》一文的结尾:“?#19978;?#25105;没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。”全文字里?#23633;?#22788;处体现了作者对蔡芸芝老师?#29616;可?#21402;的感情,处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

  7.升华主题式。这种方法是透过现象,揭示?#23616;?#30340;方法。升华主题要恰如其分,要恰到?#20040;Γ?#19981;要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾:“母亲现在离我而去了,我将?#21862;?#33021;再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一?#20445;?#20294;是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产?#24120;?#20351;和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。?#25913;?#20146;在地下安息!”作者在结尾把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民,立意深刻。

  初中作文水平技巧

  1.细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能?#30001;?#27963;现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

  2.多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗?#19981;?#21535;。”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构?#23478;眨?#35821;言特点”?#21462;?/p>

  我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法,这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快,跟略读、跳读扫读等有着?#23616;?#30340;区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上,更是理解的高效:对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用,帮助我们对文章做整理、分析和归纳。掌握速读记忆之后,可以?#35328;畝列?#29575;提高很多倍,无论是阅读素材积累还是学习,都?#23633;?#22823;的帮助的,特别是对于时间紧张的高中生来说,非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全?#36816;?#35835;记忆?#30423;貳罰?#25105;自己用的是这个。

  阅读对于一个人的成长是非常重要的,?#32469;?#26159;中学生,加强课外阅读,是非常必要的,阅读从大的作用来说,滋养着人的心田,提高自我修养,养成读书的好习惯,终生收益,从小的方面来说,中学生阅读可以增加知识面,提高语文素养,?#32469;?#23545;于写作有着不可?#20984;?#30340;作用。

  3.常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。谚语说的好:“文章读十篇,不如写一篇。”这就道出了作文?#23548;?#20986;真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式,天天坚?#20013;?#26085;记,以后作文就有了坚实的基础。

  写童话的作文指导

  1、 写童话,说起来很容?#31069;?#21487;以随便写。?#19978;?#20889;好童话,就要先抓住开头,开头可以先突出主要内容,例如:”小白兔是个运动?#20445;?#23427;酷爱跑步,有一次运动大赛上……”;?#37096;?#20197;先吊住读者的‘胃口’,例如:“从前啊,有一只小白兔,它十分?#19981;对?#21160;,你想知道下面的故事吗,就往下看吧”

  2、但是,无论选择什么样的开头,主人公的长相都不能多描述,要么你就写成半观察日记半童话了,可以简短的说上一两句,例如“小白兔有一双红宝石般的眼睛……”

  3、写童话还有一个要点,那就是必须写出一个道理,比如故事讲了‘袋鼠妈妈很?#20013;模?#24102;着娃又买菜又买?#24076;?#26368;后发现孩?#29992;?#20102;’,这个就可以写成:大家请不要?#20013;模?#19981;能想袋鼠妈妈一样,要做个细心又认真的好孩子……(我总感觉我在帮需要写童话的人写作文)

  4、写童话需要突出这个童话的魅力和有趣,例如:‘小白兔啊,真?#20013;模?#22312;路上啊,呼哈呼哈的大睡一通’   。


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