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初中语文作文写作指导

由曾扬供稿

  语文作文对于我们来说是非常重要的,那么你知道初中语文作文应该怎么写吗?下面小编就和大家分享初中语文作文写作指导,来欣赏一下吧。

初中语文作文写作指导

  初中语文作文写作指导

  1. 先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事

  2. 先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。

  3. 先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。

  4. 先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

  5. 先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。

  6. 先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。

  初中作文写作流程

  了解中考写作范围及侧重点:

  以考生“我”为圆?#27169;?#20197;“生活”为半径,以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点。

  写作的基本程序:审题→立意→选材→布局→表达步骤仔细审题,辨清题意。.

  应对中考作文,认真解读题目“导语”和“要求”部分,要明确其意思,从而把握题目规定的写作范围和内容。

  例【08年广西南宁】我们的生活是由一个又一个日子组成的。寻常的日子似乎平静无波,单调无奇,但生活中总有一些日子注定会因为一些不寻常的事、不寻常的人,牵动我们的情?#26657;不?#25105;们的心灵,深深地镌入我们生命的年轮。

  请以“一个让我____的日子”为题,写一篇文章。

  要求:(1)根据自己的感受,在横线上填入一个表示情感的词语,如“自豪”、“悲伤”、“感动”、“振奋”、“懊悔”等,将题目补充完整。

  (2)除诗歌、戏剧外,文体不限。字数不少于600字。

  (3)文中不能出现真实的校名和人名

  【点拨】线上可填的词语很多,但在审题时考生们往往忽略了一个要求,要填的一定是一个“表示情感的词语”,如果写成“一个让我永远?#20146;?#30340;日子”,就偏离了题目要求,这样的文章就不可能得高分了。

  写作训练:说一说下列题目的写作范围和内容

  【09年重庆】仔细阅读下面的文字,结合材料内容,联系生活?#23548;剩?#33258;拟题目,写一篇文章。

  慈母手中线,游?#30001;?#19978;衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草?#27169;?#25253;得三春晖。(孟郊《游子吟》)

  中央电视台有责公益广告:以为孝顺的媳妇忙了一天后,还打?#23391;?#33050;水,为婆婆洗脚。年幼的孩子看见妈妈这一举动,也打好了洗脚水,一颠一颠地?#35828;?#22920;妈面前说“妈妈,我也为你洗脚。

  要求:

  内容具体,有真情实感; 除诗歌外,文体不限;③不少于500字;凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字?#22797;?#26367;;④不得抄袭。。

  审题具体的方法:小角度,具体化易表达。

  即:以小见大,化抽象为具体,化?#21543;?#20026;熟悉。

  1、化抽象为具体。要把抽象的,概念的关键词语进行反复推敲。对这些词,可以直接解释,进行转换,使之具体化,实在化,。

  比如命题作文“做一个有责任心的人”。

  【点拨】这个题目中的关键词就是“责任心”,“责任心”就是要自觉地把自己分内应做的事做好,而且这个题目具有较强的现实意义,我们应该紧密结合当今社会的?#23548;剩?#35753;发生在我们身边的极富责任感的事件现身说法,这样才能诠释好“责任心”。

  写作训练:说一说怎样你是审题的

  【11年四川省眉山】在下面的两个题目中任选一个作文。

  请把“这里风光好”补充完整再作文,如补充成“独好”、'“无限好”和“今年比去年好”等。

  “风雨”是大自然的杰作,她让我们欢喜,让我们悲伤……在生活中,我们会经历各?#25351;?#26679;的风雨。不经历风雨,怎能见彩虹请以“风雨”为话题,自拟题目作文。

  2、以小见大。要缩小范围选择一个小小的切人口,只需选取生活中最激动人心的一个场景,印象最深的一件事,最受感动的一个细节,感受独特的情感体验,来表现最动?#35828;那楦校?#36825;样写出来的文章才能感动人。

  比如半命题作文“精彩的_____”

  【点拨】如果你用“精彩的世界”“精彩的人生”写作范围过大,不能突出主题。而“精彩的?#24067;?rdquo;“精彩的乡村夜”就把这种“精彩”的范围缩小到了“?#24067;?rdquo;“乡村夜”这些的具体事物中,偏于写作。

  比如话题作文“关心”“感恩”,

  【点拨】这类抽象的题目?#38469;?#20110;宽题、大题。如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下?#26159;?#35328;,离题万里”的毛病。写这类题目要善于缩小,把众多材料浓缩到一点,?#26131;记腥说悖?#36824;要善于化抽象为具体,?#30001;鮮实?#30340;限制这些都是写?#20040;?#39064;目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等,

  写作训练:说一说怎样你是审题的

  【12年辽宁锦州】幸福是一种拥?#26657;?#19968;种?#38750;螅?#19968;种对生活的审视和发现。每个人都拥有属于自己的幸福。很多时候,幸福就在我们手中,在我们身边,只是我们没有留意而已……

  请以“幸福”为话题,写一篇文章。

  要求:

  1.要有真情实?#26657;?#24605;想积极、健康。

  2.文体不限(诗歌除外),不要求格式,600字左右。

  3.文中不得出现与考生有关的真实的人名、校名。

  3、字迹工整、卷面整洁。(达到此项要求,可奖励2分)。

  4、化?#21543;?#20026;熟悉。要通过分析关键句、尽可能联想自己身边熟悉的事。

  比如材料作文“当?#23376;?#38271;到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去,这样,?#23376;?#23601;会被树枝上的针刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下去。当这些?#23376;?#24320;始坠向山谷时,他们就会拼命地拍打翅膀阻止自己继续下落。最后,他们的性命保住了,因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领:?#19978;琛?rdquo;

  【点拨】阅读这则材料,我们不难发现关键句是“最后,他们的性命保住了,因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领:?#19978;琛?rdquo;由此我们不难看出:鹰妈妈爱孩子是教给孩?#30001;?#23384;的本领,是?#32454;?#35201;求孩子,而不是溺爱。可联系自己成长的过程中在家里、在校中也有这样的“严酷的爱”、“培养孩子自立精神的爱”。

  写作训练:说一说怎样你是审题的

  【13年河南】读下面材料,然后作文。

  小姑娘把橘子皮剥去,看见里面有很多小瓣,就问:“橘子,你为什么长这么多小瓣呢”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。

  小姑娘又问苹果:“苹果,你为什么没有长成小瓣呢是为了让我一个人独吃吗”“不!”苹果回答,“是为了让你能够完整地把我奉献出去。”

  要求:

  根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。 除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  ?#33539;?#20013;?#27169;?#25187;题写作。

  对于给定的命题,千万不可以偷换概念,一定要扣题写作。具体来说,可以从如下方面入手:

  1、是下笔扣题开。也就是说,文章开门见山,直击题目,从而引得下文围绕这个方向展开。

  2、是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文中;?#37096;?#20197;根据题目拟定中心句,穿插在文中。这些做法,能够不断地强化题?#36857;?#20445;证了文章依轨而?#26657;?/p>

  3、是锁定题目作结?#30149;?#25991;章的结尾一定要回扣题目,这一点至关重要。可以说,开?#36820;?#39064;并不是必须的,但是,结尾必须点题。

  选好材料

  审清题目,?#33539;?#22909;中心之后,我们就需选取最能表达中心的材料了,选取材料要注意以下几点:

  1,真。所选材料一定要来源于生活,?#23633;?#29983;编硬造。

  2,小。从小处着笔,以小见大。?#23633;?#36873;材的“空”“大”。

  3,新。求异求新,发掘那些不被人重视而又?#23633;?#20540;的材料,避免“落俗”。选好材料后,要?#33539;?#35814;略,与中心密切相关的内容要祥写,与中心关系不大的内容要略写。

  初中语文作文课堂如何复习

  复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高,?#37096;?#24357;补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。作文复习,传?#25104;喜?#29992;模拟考试和讲评,?#24656;?#19968;次或多次,收不到?#24049;?#30340;复习效果。近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法,明显地提高了复习效率,收到了极佳效果。在此,我谈一下自己?#38472;?#20570;法:

  一、语言技能训练法。

  每堂语文复习课前5分钟,学生按老师?#24656;?#35821;言训练的题目,有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练,各种文体的片断训练等等,细水长流,以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。

  二、搜集材?#25103;ā?/p>

  充分利用学生手中的各种资料,?#24656;?#25277;出一节课,自由阅读,使学生在广袤瑰丽的作文海洋,搜集作文素材,学习多?#20013;?#20316;上的?#35760;傘?/p>

  三、佳作欣赏法。

  指导学生在搜集材?#25103;?#30340;活动中,把佳作选出来,每人选一篇,让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野,也培养了学生的审美?#23567;?/p>

  四、专题训练法。

  在一段时间里,配合搜集材?#25103;ā?#20339;作欣赏法,集中训练一个专题。如说明文专题,以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇,从中?#39029;?#35828;明顺序的写作?#35760;?#21644;方法。应用文?#37096;?#37319;用这种方法,不但使学生掌握应用文各类型的格式要求,而且也通过对比,把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来,加以改正。

  五、提纲训练法。

  此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时,专题是一事一议,教师可启发学生提出一些作文题目,如《说?#36873;罰?#35828;失败》,《迟到一分钟是小事吗??#36820;?#31561;,在众多的题目里,选出五个,然后要学生只拟提纲,不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练,既培养了学生的快速思维,同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。

  六、仿写法。

  目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力,老师和学生先读一篇范文,然后让学生去仿写。


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