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初中语文作文指导方法

由曾扬供稿

  在初中的语文写作中,学生都要遵守写作的标准,教师的指导对学生的作文写作有很大的帮助。下面小编就和大家分享初中语文作文指导方法,来欣赏一下吧。

初中语文作文指导方法

  初中语文作文指导方法

  一.开头技巧

  ⑴欲扬先抑,开发胃口

  唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

  ⑵开门见山,直截了当

  我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》

  ⑶描形绘神,印象逼真

  她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

  ⑷自然交代,平引下文

  新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。?#36175;?#19975;没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

  ⑸歌词开头,响彻云际

  “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

  ⑹排比反复,创造旋律

  朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同?#23567;?#20154;生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个?#38376;?#21451;。——《朋友》

  ⑺设问开篇,无沿无边

  往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》

  ⑻名言指路,开宗明义

  培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而?#32769;?#20110;孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》

  ⑼对比映衬,突出重点

  随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,?#20004;?#33830;绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》

  ⑽倒叙开头,吸引读者

  当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留?#30340;?#19968;段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留?#30340;?#24453;人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》

  ⑾拨乱反正,拨云见日

  有人说,淡泊就是看破红尘,看透一?#26657;?#35748;为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明?#31069;?ldquo;淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

  ⑿泰山压顶,观点强现

  目前,校园?#26102;?#20043;风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。——?#26460;时?#39118;,可休?#21360;?/p>

  ⒀联想象征,奇妙无穷

  一个?#21361;?#26366;经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈?#20102;?#26159;泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——《期待》

  ?#19968;?#22659;描写,渲染气氛

  十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。

  ⒂题记为冠,哲理为先

  世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰?#25856;?#21155;,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——?#37117;?#22914;记忆可以移植》

  ⒃博览群书,信手拈来

  据说,在非洲的原?#21543;希?#26377;一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

  ⒄抒发情感,以情动人

  暮色中,几缕炊烟从农舍里?#30041;?#21319;起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌??#30511;?#27463;了吧,今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

  ⒅以物喻人,含义深长

  在一望无际的旷?#21543;希?#19968;棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今,小树刚刚抽枝?#20081;叮?#32769;树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。——《琐忆》

  ⒆解题铺陈,明示中心

  责?#21361;?#23601;是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,有?#20154;?#25206;伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

  ⒇设置矛盾,引人入胜

  “我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老师,你误会了……我怎么能?#35805;?#25105;们的班级体呢?”

  二.“结构”技巧

  中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问?#20889;穡部?#20197;顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

  1、排比?#38382;健?/p>

  例:2005年海南省?#32963;那?#26448;料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑?#25945;?#24565;”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

  解读:在每一小节开头用一句话引领全节,?#23548;?#19978;有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比?#38382;?#30340;并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之?#23567;?/p>

  例:2005年江苏常州以“有个?#30511;?#24773;”为话题的满分作文《美丽心情四?#26223;妗罰?#22312;个小节的开头,分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——?#31455;绕?#39321;,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。

  解读:很多同学都?#19981;隊么合那?#20908;做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一?#20013;孿述?#20029;的感觉。

  2、提示?#38382;?/p>

  例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。

  解读?#22909;?#19968;个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

  3、总结?#38382;?/p>

  例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了?#30446;椋?#19968;、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

  解读:与提示节?#38382;?#30456;反,总结?#38382;?#26159;将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。

  2、小标题式

  小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。

  A、对比式

  例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:?#21248;?#19981;吃硬;变化之二:?#26376;?#19981;吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。

  解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺?#19979;?#19979;的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。

  B、比喻式

  例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

  解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”?#21462;?/p>

  C、诗句式

  例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨?#36861;?风景二:路上行人欲断魂;风景三?#33322;?#38382;酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。

  解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句?#25856;?#20889;了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令?#35828;?#24551;,应该引起人们的高?#26579;?#24789;。

  例:2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独?#32454;?#27004;,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为?#26009;?#24471;人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学?#21543;?#25925;事。

  D、情景式

  例:2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切?#23567;?#22810;情伴我?#20132;?#26127;、?#21483;?#28909;泪肝肠烈。

  解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。

  小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,?#37096;?#20197;用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦。

  D、小类式

  例:2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题?#21644;?#32773;之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

  解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山,?#19968;?#28954;烧若?#35748;?rdquo;,然后写徐霞客历经千辛万苦寻?#39029;?#27743;源头,为勇者们开辟了?#36739;?#20043;路的故事,第三个标题后用了佳句“长风?#35780;?#20250;有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝。

  还?#20889;?#23478;庭生活选材的:挣钱的“头子”(写?#32844;?,管钱的“头子”(写妈妈),省钱的“头子”(写自己),结构也非常合理。

  E、感觉式

  例:2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题:看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真?#23567;?/p>

  解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,?#20013;炊?#21319;的旭日,充满希望。第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令人信服的。第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵?#21387;?#33521;的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真?#26657;?#32473;人以希望,微笑,帮助,值得读者品味。

  三.结尾技巧

  如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回?#23545;?#19977;。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结?#37319;?#20102;兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制?#36857;?#36825;样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到?#20040;Α?/p>

  一般说来,同学们的作文结尾?#36861;?#30340;毛病有?#23401;?#30011;蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语?#36924;啤"?#31354;喊口号。在结?#27850;?#20026;表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大?#20998;?#39064;。③?#22799;?#24102;水。结尾意?#23478;?#32463;明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。

  由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。

  1.凸现主?#38469;健?#36825;种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依?#26657;?#36816;?#30473;?#27905;的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾:“6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我:知识是容不得半点虚假的。”

  篇末借助精炼的议论?#33080;?#39064;?#36857;?#32473;人深深的启迪。

  2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出?#32676;?#24212;开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍?#20040;?#23427;一次。”《白杨礼赞?#26041;?#23614;与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

  3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情?#28023;?#28608;起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着?#33499;?#30340;艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,?#37096;?#29992;于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实?#23567;?#20805;足?#23567;?#22914;:中考作文《幸福的感动》的结尾:“记得有位诗人这样说:'让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感谢你们,?#32844;致?#22920;。你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。有一?#25351;?#35273;?#20982;?#24184;福,有一?#20013;?#31119;?#20982;?#24863;动。我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!”

  4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真?#23567;?#23427;往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。如:《驿路梨花?#26041;?#23614;写道:“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你,童年》的结尾:“'假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美?#23567;?/p>

  5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。如考场作文《小?#21465;模?#20320;飞吧》的结尾:“它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

  6.自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结?#21442;?#20043;“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张,竞争激?#36965;?#19981;可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

  如《我的老师》一文的结尾:“可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。”全文字里?#23633;?#22788;处体现了作者对蔡芸芝老师?#29616;可?#21402;的感情,处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

  7.升华主题式。这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华主题要恰如其分,要恰到?#20040;Γ?#19981;要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾:“母亲现在离我而去了,我将?#21862;?#33021;再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一?#20445;?#20294;是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产?#24120;?#20351;和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。?#25913;?#20146;在地下安息!”作者在结尾把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民,立意深刻。

  初中语文作文写作攻略

  初中阶段是语文作文写作基础、也是关键时候,打好基础才能够提高写作能力,德智教育网专家建议同学们多动?#30465;?#22810;读书,这样能够帮助提高记忆力,扩大自己的阅读知识面,同时也要注意多做读书?#22987;恰?/p>

  一、圈点?#22987;?/p>

  阅读你自己的书籍时,可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、?#36393;Α?#40657;点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等?#21462;?#26377;些精读的书,还可以用不同颜色的笔画线,以示区别。比如,在重点行下面画上红线,在难点行下面画上蓝线等?#21462;?#27599;种线条和符号代表什么意义,应由你自己来掌握。

  二、批语?#22987;?/p>

  大家阅读时,在文章的“天头”“地脚”和其他空白处,随时写上自己的一些看法或体会。这样做的?#20040;?#26159;便于以后阅读时引起注意,也是一种灵活、简便的读书?#22987;?#30340;好形式。清代金圣叹评点《水?#25353;罰?#27611;宗岗评点《三国演义》,都属于这一类读书?#22987;恰?/p>

  三、摘录?#22987;?/p>

  可摘录在?#21632;由希部烧?#24405;在卡片上。文摘卡片,文具商店里都有出售的。你?#37096;?#20197;自制,纸质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容,一张卡片只摘抄一类内容。等卡片积累到相当数量时,再按不同的类别(如警句格言、景物描写、人物描写等)分门别类,以便随时使用。摘?#38469;?#24212;注意不要断章取义,不要改动原文的字句和标点。

  四、提纲?#22987;?/p>

  把文章的提要写出来,力求抓住重点,概括出基本内容,文?#20013;?#31616;明扼要,但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲?#22987;?#23545;以后自己在写作中的资料运?#27809;?#24456;有帮助的。

  五、心得?#22987;?/p>

  读了一本书或一篇文章以后,把自己体会最深刻、最有意义的部?#20013;?#25104;心得?#22987;牽?#24418;式可以多种多样。可以了解卓越的终极押题资料,用过的都说效果不错。?#37096;?#20197;将提纲?#22987;?#21644;心得?#22987;?#21512;在一起写出。作心得?#22987;?#26159;一种很好的阅读方法,心得?#22987;?#19981;必?#24515;?#20110;某一固定形式,有感而发。比如,可以分析作品的写作特点和你的心得体会?#21462;?/p>

  初中语文写作指导

  课标要求:

  能对生活现象进行独立思考,发现其中蕴涵的意义;能从自己的学习、生活?#23548;?#20986;发,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情;能依据知识水平和生活积累展开想象,表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬;能综合地运?#30473;?#21465;、描写、议论、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。

  命题规律:

  教育部《关于中考命题改革指导意见》中明确指出:“写作不得设审题?#20064;?#35201;淡化文体要求,鼓励学生写真情、抒实感”因此,中考命题具以下特点:

  1、从题型上看,话题作文成为命题“新宠”;

  2、从内容上看,“让学生有话可说”是唯一不变的宗旨;

  3、从命题内容上看,关注成长历程,贴近生活,关注人生、社会,崇尚美德,体?#30452;?#35777;思维、人文特色;

  4、从具体要求上看,鼓励创新,文体自选。

  命题作文(半命题作文)

  命题作文的审题方法:

  1、扩缩法?#33322;?#23383;数少的题目?#30001;鲜?#24403;的限制性语言,使其变得具体易写;将字数多的题目压缩,抽出主干或中心词。

  2、寻“睛”法:就是寻找作文题目的“题眼”——题目中的关键字眼。A、用?#26469;?#20316;题目的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住了它的本质特点,或写出了它的象征意义,或写出它的比喻意义,或写出它的引申意义,这就是题眼;B、偏正型结构的题目,题眼大多在偏的部分;C、并列短语的题目,题眼就是两个事物之间的关系;D、一个句子的题目,谓语多为题眼。

  半命题作文的补题技巧:

  1、具体事物拟题法:以具体的事物入题,可以以小见大,使选材新颖具体。(如《难忘的那?#21862;?#34425;》)

  2、抽象事物拟题法:化具体为抽象,便于抒发自己内心的情?#23567;?如《?#24418;?#26149;天》)

  3、特定情景拟题:创设一种特定的氛围,给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间,极容易引发人们丰富的联想。(如《我想再看你一眼》)

  4、特殊符号拟题法?#33322;?#29992;数学、物理和化学等学?#38138;?#27530;符号或公式来拟题,生动形象,给人耳目一新。(如《失败+失败=成功》)

  5、条块?#25351;?#25311;题法?#33322;?#25152;写内容“裁”成几个小块,择一来写。(如《昨天的思念》)

  话题作文

  所谓“话题”,就是谈话的中心,引发谈话的?#36175;貳?/p>

  1.审题

  话题作文的题?#26705;?#19968;般由?#23576;?#35821;、启示语、话题语和强调语四部分组成。

  A、要吃透材料,根据命题意图确立观点;

  B、要吃准材料,抓住关键问题思考立意;

  C、要看清话题,避免?#29273;?#21629;题?#27573;А?/p>

  2.拟题

  A、引用(改换)式拟题:巧?#20040;?#35821;;妙用术语;借名拟题;化用歌词妙句;引用诗词名句。

  B、修辞式拟题

  C、悬念式拟题

  D、符?#25856;?#25311;题

  E、并列式拟题

  3.立意

  A、化大为小,化意为象;B、独辟蹊径。

  4.文体

  A、题记式;B、小标题式;C、散文诗式;D、书信体;E、日记体;F剧本式。

  5.语言

  A、?#26420;眯?#36766;,展现语言的魅力;B、巧借?#21738;?#22686;添文章的情趣美;C、融入思考,让语言散发出哲理;D、懂得造型艺术,使语言变成形象美。

  材料作文

  材料作文的材料包括文字材料和图画材料。

  一、材料作文相关知识

  1.材料作文的特点:

  (1)读写结合,考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,才能完成写作任务;

  (2)自拟题目、不限文体,鼓励学生写出真情实感,鼓励学生写出个性与创意来。

  2.材料作文的形式:

  (1)文字材料,构思作文。(2)漫画材料,看图写文。(3)扩写、续写、改写、缩写、读后感等 。

  二、材料作文应对策略:1、读懂材料;2、明确要求。

  (一)、给文字材料作文

  1.结构:材料+要求(必须与材料有关。看懂材料,确定主旨)。

  2.审题和领悟:看清要求(拟题、文体、文字、内容等),确定立意、结构。

  3.具体建议:合理使用材料,不避开材料,另起炉灶。

  记叙文:分析材料内容,联系相关的人或事。开头:“读了以上材料,我想起了……”或“在我的生活阅历中,也有这样一个人”。结尾再?#20204;?#24403;的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较,画龙点睛即可。

  议论文:材料可从以下角度使用:1.引观点。引述材料→得出论点。2.做论据。可抄?#23478;?#29992;;可概括引述。3.做标题,如“从…说开去”、“…给我的启示”、“…教会了我做人” 、“论…”?#21462;?、做结论,照应前文(包括标题、开头),首尾呼应。

  (二)看图写文

  单幅漫画、连环画:中心一般很集中,通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。

  看图写文的关键:看懂“画意”(画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等)。

  文体选择:记叙文(借助想象完成);说明文(介绍画面的构图、组成、主要内容等);议论文(解决“是什么”“为什么”“怎么样”等问题)。

  ?#20048;?#22833;误?#21495;?#24320;图画,另起炉灶;误解图画,文不对题;不明目的,信马由缰。

  (三)扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等;写读后感,要读懂材?#21916;?#20934;确提炼论点。

  三、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

  1.保?#32456;?#27905;的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

  2.规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;?#35805;?#35805;题当标题。

  3.拒绝三?#38382;健?-8段为宜,段与段详略分明、长短兼顾。

  4.斟酌字数。少50字扣1分,少100字扣2-3分。

  5.规范使用标点。标点符号要?#20960;?不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格,其它标点均?#23478;?#26684;。还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况,?#20040;?#26631;点“委屈”留在?#24418;?#25110;移到下?#23567;?/p>

  6.注意保密。不透露真实姓名、地名、校名,要遵守考场规则和考场道德。


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