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小学生如何写好写景作文

由曾扬供稿

  很多的同学都有写过写景作文,那你知道写景作文是怎么写的吗?下面小编就和大家分享小学生写好写景作文的方法,来欣赏一下吧。

小学生如何写好写景作文

  小学生写好写景作文的方法

  以写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象,如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海,花草树木......描写人类社会环境中的各种设施和物体,如城镇街道、村庄住宅,学校工厂......景物描写,就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征,?#26377;?#24577;色彩、声音、光影等方面,真实,具体、形象地描绘出来,再现于读者面前,给以身临其境的感觉。

  要写好以写景为主的记叙文,首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物,都要有个立足点。立足点可以固定,?#37096;?#20197;变换。写时就从这个角度出发去写看到的东西。其次,要按一定的的顺序写出。写景物可以按方位写,如从内到外,或从外到内;?#30001;?#24448;下,或从下往上;从左到右,或从右到左;从前至后,或从后至前;从近而远,或从远而近。?#37096;?#20197;按整体和局部的关系写,或先写全景再描述局部,或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写,可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写,也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。第三,要抓住景物的特点,有重点地写,不同的景物有不同的特征,即使同一类景物,尽管具有共同的特征,但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸,才能笔墨传神。如果抓不住景物的特点,泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢,都不能给读者留下鲜明深刻的印象。第四,要充分运用修辞手法。古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。这是为什么呢?其中之一是,许多作家不?#32423;?#21516;地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。

  1、描述自然景物

  自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春?#37027;?#20908;、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点:

  (1)要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样,镜头对准什么地方,就把那里,就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择,要抓住特色。

  写绘景为主的记叙文,还应该注意思想?#26143;?#30340;表达。一般说,写景,往往为了借景抒情,或表达对祖国、对家乡的热爱,或是赞颂大自然的奇观......总之,不能这写景而写景。只有做?#35282;?#26223;交融,文章才能扣人心弦。

  (2)要注意符合客观事实。自然界中的景物,往往既和时令相关,又和地域相关。一年四季,一日之内,时间不同,景色就不一样;天南地北,山川田野,地方不同,景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方,有时由于自然现象的互相影响,景物也会发生变化。由此可见,写景,要符?#31995;?#26102;当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章,用上了“月圆如镜,繁星满天”这样的语句。其实,这是?#29615;导是?#20917;的,因为自然现象中,“月一明”了,“星”自然就“稀”了。写景不真实,不仅会?#20013;?#35805;,还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信,平时就要留心观察,以免出现不必要的笑话。

  (3)写好静态和动态,展开丰富的联想。自然界的景物有静有动,在绘景时如能动静结合文章效果就更佳,感染力就更强。

  2、描述社会环境。

  社会环境描写,就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广,小至房间住所,一街一巷,大至城区地区。它涉及的内容很多,可以是室内陈设,住宅内外的装饰布置,以及当地的风土人情等等。

  记叙社会环境,要注意以下几点:

  (1)要把最能?#20174;?#26102;代或场所特点的东西,用准?#38750;?#24403;的语言写出来。

  (2)不能面面俱到,要抓住重点写。

  (3)要作必要的说明和介绍,从而使读者了解人物生活或事件产生的背景,了解事件的作用。

  3、记叙游览经过。

  记叙游览经过,就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。

  写好游记必须注意以下几点:

  (1)要抓住特点,精选材?#31232;?#28041;足名胜古迹,往往步移景换,目不暇接,风光人情,处处诱人。如果写作时不分主次,不加选择地逐一罗?#26657;?#37027;么写出来的文章势必平平淡淡,如同一本流水帐。所以落笔之前,务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别,去粗取精,辨明主次,确定需要重点写的有关景物。一般来说,可以着重记叙那些特色鲜明的景物,写自?#27827;?#35937;特别深刻感受特别强烈的景物,在记叙描述中,要尽力表现出事物的特点来。

  (2)要把游踪写清楚。游踪,就是游览一个地方所经过的路线,踪迹。游览一个地方,往往要经过许多地方,看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。

  (3)要结合历史文物或遗迹展开联想。

  4、描述可爱家乡,可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品,甚至一草一木。

  描述可爱家乡,应注意以下几点:

  (1)要写出鲜明的地方特色,家乡人人都?#23567;?#37027;么,怎样才能写出家乡“与众不同”的地方特色呢?这就需要小作者们对家乡作一番深入细致的考察,并认真思?#23478;?#19979;:家乡的哪些景物是最?#20889;?#34920;性的?抓住了家乡中最?#20889;?#34920;性的事物来写,就往往能表现出鲜明的地方特色。

  (2)要善于以小风大,抒发真情实?#23567;?#23478;乡的可爱,并不是只有通过写大事物大场面才能表现的。人们对家乡的?#40092;叮?#23545;家乡的情感往往是?#30001;?#36793;的细小事情开始的。

  小学生怎样写好写景作文

  一、学?#30333;?#26223;物特点的几种方法。

  同学们,地各有貌,不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之?#23567;?#35831;看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的。

  (1).出示“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵?#33258;啤?#36825;些?#33258;疲?#26377;的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像?#27827;?#30977;石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了?#33258;?#30340;形状、大小进行描写的。

  (2).请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的?

  ①“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半?#20064;?#40644;,一会儿半?#37326;?#30334;合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的,从而?#20174;?#20102;火烧云的美。

  ②“远处,几?#25551;?#26641;呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇?#35272;?#30340;鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

  ③“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地?#23567;?#25196;科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,?#20174;?#20102;小音乐家扬科对音乐的喜爱。

  (3).写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外,还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢?还可抓住景物的神?#31232;?#21160;态变化来写。例如:

  ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这?#20040;?#27029;树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇?#35328;?#21478;一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼?#21543;烈?#20284;乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这?#35272;?#30340;南国的树!”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。

  ②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点,?#20174;?#20102;火烧云的美、奇。

  ③“清晨,江面上格外平静,碧波荡漾,银光?#20102;福?#28023;鸥在江面上展翅?#19978;琛?#27492;时,我总爱伫立在江堤上向北眺望吴?#37327;冢?#37027;一望无际的江面,水天相连。一陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里,鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步,打太极拳……当阳光撒满江面的时候,江面开始沸腾了。你看,那大小船只来来往往,川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声,江浪的?#19981;?#22768;交织在一起,奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽?#36873;?#19968;艘万?#33268;?#30001;远而近,所?#34903;?#22788;涌起两排巨浪,呈八?#20013;危?#20687;?#25945;?#30333;龙朝两面三刀岸滚来,浪花扑打在江边的岩石滩上,溅起一簇簇白花……傍晚,夕阳把江面映得通红。此时,我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上,沸腾的江面?#25351;?#20102;宁静。这时,停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉?#20572;?#21644;天上的繁星交相辉?#24120;?#25226;船边的江水也映红了。江风阵阵,迎面袭来,驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化,写出了江面特有的美景。

  ④我们的教室和操场?#23633;洌?#26377;一条甬道,甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞,点点鹅黄,片片嫩绿。夏日,一张绎叶就是一个绿色的?#39548;疲?#25176;着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,树下清风习习。梧桐美在秋天。每天?#26143;?#36807;后,几场秋雨。几阵秋风,把那叶子?#22659;?#38152;红色。此时,蓝王码电脑公司软件中心高空,秋阳淡光,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分外娴静、妖娆,优雅、庄重。走在这甬道上,置身在画图中,?#20004;?#22312;恬适的氛围里。不必可惜,西北风一夜刮尽树叶,那遍地铺金,不正象征这金色的丰收季节吗?冬天,梧桐粗壮的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严寒,斗风雪。看到它,缩颈袖手的人会挺起胸来,凝视它的身影,会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点,?#20174;?#20102;作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

  二、总结抓景物特点,写好景物的几种方法。

  同学们,以上这些片断告诉我们,要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神?#31232;?#21464;化?#26085;?#20123;方面进行描写。这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之?#23567;?#24403;然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。另外,还须注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。但不能像?#26143;?#21333;一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。最后,要说的是:?#36824;?#20889;什么景物都要写出自己的真情实?#23567;?/p>

  描写景物开头

  在文章的开头,运用景物描写,为文中所写的人和事渲染环境、提供背景,能给人以美好清新的印象。写景的内容,可以是天气情况、自然风光、建筑设施,可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物,也最?#19981;?#20889;景,这种开头,会一下子抓住读者,有助于增强读者的阅读兴趣。

  当然,开头运用景物描写,要注意三个方面:一是写景的文字不能过多,不能一写到景物,就没完没了,无始无终,结果,景物写了很多,显得头大身子小,文章不匀称;二是要重点突出,主要景物多写一些,次要景物点一下即可,不能样样都写,结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的,要与文中所写的人和事有密切关联,景与人事不能脱节,更不能把景物写成了文章的累?#28014;?/p>

  请看下面这个开头:

  瓦蓝瓦蓝的天,丝丝缕缕的轻云如烟般?#21248;疲?#22805;阳的光辉洒满田间,万条金线接天浮动,玫瑰色的光彩,映在绿得发黑的菜上,叶面上像抹了一层?#20572;?#20142;闪闪的。

  这段文字,是习作《路过天堂》的开头,用的全是景物描写,主要是仰视之景,夕阳下的美景,蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶,渲染了美好的情境,为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之?#26657;?#20196;人心驰神往,显然是一个好的开头。

  三、景物的描写手法。

  所谓描写景物,通常指描写自然景物,但也包括对社会景物即社会环境的描写。

  景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地,风?#33258;?#30005;,春?#37027;?#20908;,清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽,有的则借写景而抒发某?#25351;星欏?/p>

  写景作文如何写

  一、紧密联系课文指导写作

  第一单元的《海上日出》、?#26029;?#29031;》、《迷人的张家界》,还有积累运用一的《大理三塔》,这些文章都是很好的写景范文。

  海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程;?#26029;?#29031;》按时间顺序写出了如诗的夕照;《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样?#21360;?#23398;生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写,并见?#35835;?#21508;种顺序。学生还知道了写景作文在描写时,要“寓情于景”,要带着?#26143;?#21435;描写,展开丰富的想象,尽量运用生动的语言、贴切的手法。如:联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机,富有情趣,才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。

  二、读万卷书,过语句关。

  “巧妇难为无米之炊”,读万卷书,才能行万里路。要想写好写景作文,积累一定量的写景状物的词汇势在必?#23567;?#29992;了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章,通过朗读、背?#23567;?#25688;抄等形?#20132;?#32047;好?#22987;?#21477;。

  三、细致观察,抓住特点。

  经过上面两个?#26041;冢?#23398;生为写景作文已作好准备工作,下面就是实战演习了。事也凑巧,天助我也!那天天?#24403;?#38632;,天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨,学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨,并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时:粗大的雨点,狂暴地落在屋顶上,整个天空似乎要?#28010;?#19979;来,电闪雷鸣、暴风骤雨,似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了,大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时:大雨终于筋疲力尽了,雨渐渐地小了,树木又精神振奋地站了起来,乌?#24179;?#28176;地退了,太阳露出了笑?#22330;?/p>

  这次习作之后我又让学生观察了校园,写校园的景色。在写秋天的校园时,该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”,用他独特的视角写出了白花凋零,惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到:秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢,还想一直比下去。这时丑菊开花了,别的花儿,一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花,都心?#26159;?#24895;地低下了头。


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