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小学作文指导-怎样才能把作文写具体的妙招

由碧瑶供稿

  学生都怕写作文,为什么,因为无事可写?不是,生活?#20889;?#22788;有可写的事情,那究竟是为什么?是因为写一件事情,却怎么也写不长,下面就一起来看下怎样才能把作文写具体。

小学作文指导-怎样才能把作文写具体的妙招

  三个小妙招

  (一)添枝加叶,让你的句子长起来。

  例子:1、老师穿礼服。

  改:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。(都德《最后一课》)

  第一句只有主干,干巴巴的,没有一点味道。

  第二句,就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。

  2、她不打骂我们。有一次,她的教鞭落下来,我用石板一迎,教鞭敲在石板边上。

  改:她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上。(魏巍《我的老师》)

  “从来”表现老师热爱学生始终如一。“仅仅”,表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子,并不是真得要打。

  (二)扩展情节,让作文内容丰富起来

  “有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同学就耐心地帮助我。最后,我把那道题给做了出来。” (64字)

  (1)师生点评:太笼?#24120;?#19981;具体,缺少过程,没有让人如闻如见之?#23567;?/p>

  (2)学生尝试多?#22987;?#20010;“怎样”:

  碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出,我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?——我是怎样开窍的?等等。

  (3)通过一系列的自问,可以唤起作者对当时生活情景的回忆,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来,然后交流。

  参考例文:

  当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了死结似的,一点也想不出来。

  眼看天色一点点暗了下来,我心里急?#27809;?#28903;火燎的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉!

  这时,同学王明见我正对着作业体子发愣,就走了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可?#39759;?#22320;说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我们求什么?”我望着他的?#24120;?#25671;了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做了起来…… 

  明确:扩展法,就是多问一些“怎样”,但要注意,对与中心思想关?#24471;?#20999;地需要详写,用扩展法,反之,需要略写的地?#20132;?#26159;用概括写法为宜。

  (三)分解事物法

  “跳高架前只剩下李鹤同学一人了,这时横杆已升到1.47米,?#28909;?#24180;的乙组跳高记?#20960;?#20986;了1厘米。哨声响了,只见李鹤同学向前飞?#32423;?#21435;。在离横杆不到0.5米的地方,他纵身一跳,一下子飞过横杆,打破校运动会的记录。”

  真正写破跳高记录的情景很少,很不具体。怎样将此写具体呢?

  分解事物法:

  所谓“分解事物法”,就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为?#40548;急福?#21161;跑、起跳、翻越、落地,然后按先后次序一一描写。

  哨声响了,李鹤同学原地蹦了几下,习惯的压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快的有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还来不及眨一下眼睛,他的头部、肩部已越过横杆,再一挺腰、翘腰,好一个“背越式”,他成功了!破了校记录。四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……

  我的奶奶

  我的奶奶是个老裁缝,每天都要做衣服,做得很好。她年龄很大。

  她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。

  冬天的一个晚上,那天很冷,她给我做棉衣。

  我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。

  “写作文,最大的苦恼是写不长”,很多学生愁眉苦脸地说。就象上面的作文,好象一个病人,只有皮和骨,没有一点血和肉。那么,怎样使你的文章,写得饱满,犹如一个生机勃勃,身体健壮的年轻人呢?其实,并不高深。只要在关键的地方,加入具体的描写。

  作文如何写精彩

  1.人物描写

  外貌?#40548;?#20303;人物与表现文章主题有对应性的外在特征来写,不仅能够在一开始就给读者以直观深刻的印象,?#19981;?#20351;所描述的人物形象更加饱满丰富。

  她圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛,似乎每时每刻都闪着不可侵犯的光;嘴巴翘得老高,一丝不苟的言语时不常地从这张看似可爱的嘴中蹦出来;面对大家的永远是一张严肃而端庄的脸。

  语言:运用个性化的语言来展现人物特性,在塑造人物形象时有重要作用。

  “刘欣颖,你在说什么呀?我没听清楚,别忘了,今天晚上有足球联赛哟!”

  动作?#22909;?#20889;人物的动作会使人物形象鲜活生动。细节化、?#34903;?#21270;的动作?#30001;?#23500;有场景性的描写可以很好地烘托出人物特征。小飞坐在座位上,埋?#20998;还?#20889;呀写呀,文字好像源源不断的泉水一样涌出来,不到一节课的时间,一篇作文便写好了。

  2.修辞手法

  运?#20204;?#24403;的修辞手法可以让文章的描述更加生动形象,?#19981;?#35753;人物的性格特征体现得更加淋漓尽致。

  小明觉得很委屈,泪水就像正在掉落的雨滴,噼里啪啦地掉个不停。

  3.语言风格

  语言风格可以让读者对一篇文章的基调和氛围有个整体感知。在写有关一个小伙伴的文章时,在语言上要尽?#21051;?#36817;学生的

  口语,又要带一些童趣的欢乐,把属于孩子的天真烂漫和无拘无束的自由个性展现出来。

  他今年十一岁,个子不算高,比?#40092;藎?#30475;起来很有精神。他留着很短的头发,俊俏的脸上嵌着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的。见过他的人都说他五官端正,是个好看的男孩子。


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